NEUQUEN CHOS MALAL Carta Abierta a las Autoridades Gubernamentales, Directivos, Docentes del ISFD N°2 y Comunidad Educativa Chos Malal

OTRO CASO DE UN INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE

Carta Abierta a las Autoridades Gubernamentales, Directivos, Docentes del ISFD N°2 y Comunidad Educativa

Chos Malal, Neuquén – 27 de septiembre de 2025

A quien corresponda:

Nos dirigimos a ustedes como estudiantes de 4to año del Profesorado de Educación Inicial (PEI) del Instituto Superior de Formación Docente N°2, con profundo respeto pero también con una urgente necesidad de expresar nuestra preocupación ante situaciones que consideramos graves, sostenidas y sistemáticamente ignoradas.

Durante el tramo de residencia correspondiente al cuarto año, hemos enfrentado múltiples obstáculos que exceden lo académico y afectan directamente nuestra integridad emocional. Nos referimos, con pesar, a episodios reiterados de maltrato psicológico por parte de algunas docentes, quienes han ejercido prácticas que consideramos abusivas, descalificadoras y profundamente injustas. Hemos sido tratadas como mentirosas, desacreditadas sin fundamentos y expuestas a situaciones que vulneran nuestros derechos como estudiantes y como futuras profesionales de la educación.

En el Instituto de Formación Docente N°2, cada año más de 28 estudiantes comienzan la residencia, pero apenas unas pocas logran acreditarla. No porque no se esfuercen, no porque no estudien. Sino porque el espacio de residencia no funciona como un verdadero taller de formación, sino como un filtro sin criterios claros ni acompañamiento pedagógico. Los trabajos son devueltos sin retroalimentación real. Las evaluaciones no orientan, sólo excluyen. Las estudiantes piden herramientas, no favores. Quieren aprender, no que las aprueben sin mérito. Pero el sistema no las forma, las desgasta, las frustra y, en muchos casos, las expulsa.

A esto se suma una dimensión que no puede ser ignorada: la económica. Muchas estudiantes deben viajar desde localidades alejadas, asumir gastos de transporte, alojamiento y alimentación para poder cumplir con sus prácticas. Este esfuerzo económico es sostenido con sacrificio por ellas y sus familias, y se vuelve aún más doloroso cuando, a pesar de todo, se enfrentan a trabas injustificadas, maltrato y falta de acompañamiento. La residencia no sólo exige tiempo y dedicación, también implica una inversión que, en estas condiciones, se vuelve insostenible.

La situación es tan crítica que algunas estudiantes optan por abandonar la carrera, cambiarse de profesorado, e incluso irse a otros lugares para poder culminar sus estudios o directamente renunciar al sueño de recibirse. No por falta de vocación, sino por falta de condiciones dignas para formarse.

Queremos dejar constancia de que hemos agotado todas las vías institucionales disponibles. Hemos presentado notas, realizado reclamos internos, solicitado reuniones y expuesto nuestras inquietudes ante la dirección. Sin embargo, la respuesta ha sido siempre la misma: minimizar, culpabilizar y mirar para otro lado.

No hablamos en nombre de una persona. Hablamos por muchas voces que no se animan a hablar, por miedo, por hartazgo o por haber sido silenciadas. Esta carta busca visibilizar, no confrontar. Busca abrir un diálogo honesto, comprometido y urgente sobre las condiciones reales de formación docente en nuestra institución.

Solicitamos a las autoridades competentes que se investiguen estos hechos, se habiliten canales de escucha reales y se garantice un entorno formativo sano, justo y respetuoso. La residencia docente debe ser un espacio de crecimiento, no de sufrimiento.

Con esperanza y firmeza,

Estudiantes de 4to año del Profesorado de Educación Inicial (PEI) – ISFD N°2.

ZAPALA SENTADA Y RECLAMO POR VIOLENCIA PSICOLOGICA EN ISFD 13  

OPINIONES EN LAS REDES

Mily Vazquez
Creí q solo pasaba en el PEP pr veo q en otras carreras también lo viven y es re frustrante cm dicen las compañeras, estar a tan poquito de cumplir tu sueño y no poder 🫡
Yo cursé 6 veces 4to año y la vrdd q me cansé, éste año ya opté x no volver y no xq no sepa o no tenga la capacidad de seguir sino x la falta de respeto de algunos docentes hacía los estudiantes, q elijen quienes son los q se van a recibir o q si les caes bien también te recibís, no miran el proceso de aprendizaje q es algo q ellos tanto recalcan desde q arrancás la cursada, de 1ero a 3ero la cursada fue excelente pr en 4to dejan mucho q desear los docentes y lo peor es q no se responsabilizan de lo q hacen ni dicen 🤦🏼‍♀️
Antes de promocionar las carreras, deberían reeveer muchas cosas y una de ellas, es ver la clase de docentes q tenemos cm problemática principal...

Yami Carrasco
Muchas carreras, mucha publicidad para venir a estudiar a Chos Malal para después encontrarse con un montón de cosas a puertas cerradas!
Hay docentes excelentes, que nos enseñaron a poder construir nuestra propia mirada crítica de esta profesión pero en otras oportunidades hay mucho discurso y sus prácticas terminan siendo totalmente diferentes! Estudiantes que también se responsabilizan, reflexionan sobre su propia trayectoria como estudiantes de ultimo año se esfuerzan cada año más pero no solo debemos hacerlo nosotrxs, la otra parte qué?!
Año tras año cada estudiante yendo a pedir herramientas a docentes del nivel que ni siquiera forman parte de la institución, pidiendo un poco de "ayuda" para poder culminar una carrera, cuando eso debe venir de quienes nos están formando!
Con que criterio invitamos a la comunidad a estudiar carreras para que después tengan que irse a culminarlas en otra ciudad o hasta abandonando algunas hasta 8 años después de intentarlo una y otra vez! 

Fany Balzarini
Es lamentable que en los ISFD pase esto, los estudiantes tengan que pasar por esto por autoridades no competentes, que son los encargados de garantizar que se briden herramientas necesarias para la formación docente! Muchos estudiantes callan y los directivos hacen oídos sordos a todos los problemas que se plantean! Muchos eligen abandonar para no seguir sufriendo las injusticias que se viven a diario. Sería bueno que las máximas autoridades se preocupen! Se habla mucho de un pensamiento crítico, reflexivo si son ellos mismos lo que callan a los estudiantes! Y nuestro ISFD de Loncopué no está muy alejado a estás situaciones!

Mary Vázquez
Resulta preocupante transitar el profesorado de Chos Malal y no tener las herramientas que los docentes tendrían que darnos es muy frustrante. Uno se prepara, pone esfuerzo y expectativas, pero sin el acompañamiento adecuado se hace cuesta arriba. Lo peor es que esa falta de apoyo nos lleva a perder algo tan importante como la residencia de 4to, que debería ser un espacio de aprendizaje y no de obstáculos, muchas compañeras transitando la residencia 7-8 años.Da bronca y tristeza que el instituto más cerca que tenemos no nos de la posibilidad de tener nuestros títulos, sentir que no se valora el camino de quienes queremos formarnos como docentes de Nivel Inicial.
Muchas pensando en irnos a otros lugares, directamente abandonar nuestro sueño o mejor dicho la necesidad de tener un título para poder satisfacer muchas necesidades( económicas, una obra social, mejores condiciones de vida,etc).